10 minutters stilhed

Idag starteden klassen op med, nogle række øvelser, for at varme kroppen op. De første øvelser var nogle øvelser, hvor vi konkurrerede mod nogle fra klassen. Den sidste øvelse, var mest interessant, efter min mening. Vi blev bedt om at sidde/stå et sted alene på naturlegepladsen, så vi skulle sprede os ud. Vi skulle finde et sted, som var rart, og et sted hvor de andre fra klassen ikke kunne ses. Da Søren råbte: "Nu". Skulle vi, sidde/stå det sted, i 10 minutter, efter vores egen tælleevner, eller hvordan man nu havde tænkt sig at 10 minutter skulle gå. Vi havde ingen form for ur, så vi skulle selv kontrollere tiden. Efter de 10 minutter, efter ens egen mening, skulle man komme over til "mødepladsen" hvor søren sad og tog tid. 

Jeg fandt selv et sted, hvor man kunne sidde, fordi det føles mest behageligt at sidde. Jeg sad på en stor sten og havde udsigten til den store græsplæne, hvor der var nogle andre elever fra en anden klasse, som havde idræt. Hvilket forstyrrede mig lidt, med at koncentrer mig om tiden. Men jeg talte i de første 4 minutter normalt, men resten af tiden, begyndte jeg at tælle hurtigere, fordi jeg blev utålmodig. Det endte med at jeg kom op på mødepladsen, da der kun var gået 7 minutter. Jeg var blevet for utålmodig, og havde talt alt for hurtigt, det var hele 3 minutter fra. Men da jeg talte, trak jeg græsstrå op fra jorden, hvert sekund, det var den metode jeg brugte, men den virkede vist ikke så godt. Efter nogle minutter, kom de fleste fra klassen, op til mødestedet, der var nogle der kom næsten præcis efter 10 minutter. Andre efter 10 minutter. Så det var forskelligt fra hver person. Jeg synes også det viste hvilken person man var. E.k.s. mig jeg er ret utålmodig, og det har jeg altid været. Det overrasker mig ikke at jeg kom før tid.

Jeg synes det var en virkelig god øvelse, fordi man fik tænkt, man fik spekuleret. Altså man lagde mærke til hver eneste græsstrå, sten, små krybdyr. Det plejer man ikke lige nå man holder sin telefon, eller sidder på computeren o.s.v.

skolereform

I dette indlæg vil jeg dele nogle artikler, som er med og imod, min mening om den nye skolereform. 


Her er et link, til en artikel. Hvor en pige er blevet tvunget til at gå i lektiecafe selvom hun ikke havde lektier for. Hendes far har klaget til skolen, og derefter har Ekstra Bladet lavet en artikel om det. Jeg synes personligt at, jeg er enig med far og datteren. Fordi jeg synes det skal være sådan at man kan komme til lektiecafe når man har lyst og lektier for. Jeg håber reglerne bliver lavet om!

http://ekstrabladet.dk/nationen/article4962845.ece


Her er et link, til en artikel. Hvor størstedelen af landets forældre synes at den nye skolereform er god, og gode for sine børn. Jeg er også enig i det, men jeg synes at der er nogle ting der burde blive ændret. Eks. som tiderne. Jeg synes vi møder for tidligt!

http://ekstrabladet.dk/nyheder/samfund/article4958709.ece

Blog, klumme og essay

1. Diskussion: Hvad er god stil?

• Find parvis personlige ikke-fiktive tekster, som I mener, er skrevet med god stil. Det kan være blogs, klummer eller essays, men også tekster i andre personlige ikke-fiktive genrer, fx kommentarer, anmeldelser, biografier eller erindringer.
  Brug Biblioteket, nettet, aviser og blade.
  
  Find passager i teksten, hvor:
1. Ordvalg og udtryk viser, hvem der er tekstens målgruppe.
2. Virkemidler i teksten, fx billeder, metaforer eller humor, er særligt effektfulde.
3. Det er lykkedes forfatteren at gøre et særligt indtryk på jer.

Vi har valgt en kommentar, og vi skal analysere den

1. DEN KOMMERCIELLE, standardiseret, industrialiseret . Jeg synes at teksten er målrettet til 17 år og derefter, fordi at personen udtrykker sine ord og sætninger på en ældre måde. 

2. Der er et stort rødt tegn i denne kommentar. Som giver læseren opmærksom, på hvad der står nedenfor tegnet. 

3. Jeg synes at teksten er for ældre mennesker end os. Men jeg synes det er lykkedes for personen at gøre os opmærksom på det røde tegn, hvor der nedenunder er en tekst, der omhandler noget vigtigt. 


Opg 3. Udtryk og indtryk

1. Gør indtryk på din lytter

Jeg er makker med Sinan. Han fortalte om den nye skolereformen, altså hans meninger og holdninger omkring det. Hans snakkemåde, gik meget ud på, at få min opmærksomhed, så han talte lidt højt men samtidig forsigtigt, hvilket jeg synes virkede godt, fordi det gjorde mig mere fokuseret, på hvad han sagde. Hans største dårlige indtryk, var at man blev tvunget til at møde op til Lektiecafe hvergang.  Hvilket jeg er enig med ham i, fordi jeg mener at man burde vælge frivilligt hvilke dage man vil til lektiecafe. 

2. Evaluering i klassen

• 1.Find fællestræk ved de fortællinger, som har gjort mest indtryk.
• 2.Hvordan indledte og afsluttede fortælleren sekvensen?
• 3.Hvilke typer detaljer tager fortælleren med?
• 4.Hvad virker? Og hvad virker ikke?
• 5.Hvilke sproglige virkemidler gør en fortælling udtryksfuld

1. Vi synes begge to at lektiehjælpen skal være frivillig, og at man kan gå til lektiehjælp når man har lyst, og ikke blive tvunget til at komme hvergang, når man ikke har lektier for, eller har lyst.

2. Sinan afsluttede fortællingen, med sin egen mening, og det udtrykkede han på en lidt tragisk måde, hvilket gjorde at man lyttede mere, og at han fik min opmærksomhed.

3. Fortælleren, fortæller om hvad der kunne gøres bedre, og sætter detaljer på, for at det kan blive mere beskrevet og mere præcist.

4. Det virker når fortælleren, snakker højt men samtidig forsigtigt. Fordi at man føler at, fortælleren vil have ens opmærksomhed, hvilket gør at man lytter mere, hvis han/hun snakkede normalt, ville man lytte mindre, da man føler at, fortælleren, fortæller til alle, istedet for en person.

5. Ansigtsudtrykket gør, at man kan se hvordan personen føler. Hvis man har et smil på læben virker man glad, men hvis man derimod har et dårligt udtryk i ansigtet, virker man sur og ked af det. Men også talemåden gør at man kan se hvilke udtryk man føler.

3. Find udtryksfulde tekster, der gør indtryk

Find parvis eksempler på udtryksfulde ikke-fiktive personlige tekster, som gør særligt indtryk på jer.

• 1. Fremhæv de steder i teksten, som gør særligt indtryk. Forklar hvorfor.
• 2. Find eksempler i teksten på, hvordan forfatteren bruger sproget til at give udtryk for
  • tanker
  • holdninger
  • følelser
  • viden
  • tro

1. "'Flyt dig'! sagde min to-årig søn her til morgen". "I lang tid tudede jeg og ville hjem til Skovlunde"

2. "Hver eneste dag dukker nye ord op, og han bliver hele tiden dygtigere". "'Jamen, hvad nu hvis I får børn?' Underforstået: Man kan da ikke lade sine børn vokse op i et fremmed land". "Men med masser af kærlighed fastholdt mine forældre mig i den benhårde indlæringsproces!" 

4. En farverig familie

1. Læs eksempler

I skal nu læse et eksempel på hver af de tre genrer.

• Diskutér i klassen efter læsningen, hvordan de tre tekster minder om hinanden.
• Hvordan er stilen og udtrykket i teksterne?
• Hvad gjorde indtryk på jer?

Tekst Hærværk:

Stilen i denne tekst, handler specifikt om en person, som fortæller sine oplevelser om hærværk, holdninger, hans egen generation (hvordan den var) venner, familie, regler, o.s.v. Han kigger tilbage, på sin ungdoms tid, og fortæller hvordan han havde det, og hvordan han skammer sig over sig selv. Hvordan hans omkreds var, hans vennekreds, miljø o.s.v. 

Udtryk:

Der bliver skrevet, om hans følelser dengang, og hans følelser i øjeblikket. Disse oplevelser og følelser han har haft, glemmer han ikke så nemt, det vil altid ligge i hjertet på ham. Han er vred og frustreret på sin fortid, og fortryder hver eneste fejl han har begået. Han er ked af, at han ikke fik tænkt sig godt og grundigt om, før han begik disse dårlige handlinger. 

Mit indtryk:

Jeg synes at denne artikel er anderledes, og virker oprigtig. Jeg kan føle med, denne mand, og forstår hans frustrationer og vrede i øjeblikket. Jeg ville skamme mig, over mig selv, men stadig være lettet over, at set mine fejl, og ikke begår dem igen. Jeg føler at disse handlinger, stadig bliver brugt idag af mange unge mennesker, det tegner ikke som en god fremtid, hvis de unge mennesker, fortsætter med kriminelle ting, såsom hærværk o.s.v. 

 Tekst: Grillet kælling er zygeste humor

 Udtryk: Der er meget humor i denne tekst, da der bliver grinet meget af disse forklaringer, og der kommer nogle kommentarer som eks."Men sjovt er det altså". Eks. der blev nævnt en sjov menu, som man grinede af, og med humoristiske misforståelser. 

Indtryk: Jeg synes det er godt, at der kommer nogle flere humor i tekster. Fordi så får man mere lyst til at læse artiklen. 

Tekst blog: Det er bedst når alle er her.

1. Kære dagbog ...

Zeliha har skrevet om stilheden..kubra har skrevet om 10 min. stilhed.

2. Top 10 – og bunden

Zeliha

Bedste: Jeg har min familie og er sammen med vennerne. Elsker at gå i skole med min kammerater. Jeg elsker at være ude i byen, for at chille.

Værste: Det værste er når jeg ikke har familien på min side. Eller når jeg græder

Kubra

Bedste: Jeg elsker at hygge med min familie og elsker at spise kage. Jeg er forelsket i neymar. Elsker slush ice. Kan lide at gå i skole

Værste: At jeg ikke har mødt mit idol "Neymar"

3. Lav idékatalog

http://annegadegaard.com/

http://perezhilton.com/

http://cristianoronaldofan.net/

Dette er Anne Gadegaards wordle, og det vil betyde at de ting man kan læse om, på hendes blog generelt.

Dette er Perez Hiltons wordle, og vi kiggede lidt på hans blog, da det var førte gang vi kiggede på den. Den var faktisk spændende og handlede om Kendte mennesker, osv. kan man se på billedet.

De fem Bedste blogs i klassen:
Annegadegaards
Og andre fodboldblogs.